rpp kls11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMK Tunas Bangsa Tawangsari

Program Keahlian       :  Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran            :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester            :  XI/3

Pertemuan ke              :  11-15

Alokasi Waktu            : 10 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi Dasar       :  2.2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat.

Indikator                     :  1.   Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.

2.      Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat mencatat pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.

2.      Siswa dapat mencatat pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.

B.     Materi Pembelajaran

Language Focus

1.      Expressions dealing with telephone conversations

a.       Can I speak to Arifin, please?

b.      Hello. This is Andini.

Grammar Review:

1.      Personal pronouns

Subject	Object	Possessive Adjective	Possessive Pronoun	Reflexive Pronoun
I You We They He She It	me you us them him her it	my your our their his her its	mine yours ours theirs his hers its	myself yourself ourself themself himself herself itslef

2.      Reported speech

a.       He said that you had to pay for the tickets

b.      He asked you to pay for the tickets.

c.       He wanted to know if you would be available in the afternoon.

d.      He wanted to know where you put his umbrella.

3.      Adjective Clause

a.       Do you know the staff who will be promoted our new division manager?

C.    Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Diskusi

3.      Tanya jawab

4.      Role-Play (Bermain peran)

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-11:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

d.      Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru membaca dialog dalam telepon, siswa mendengarkan, dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.

b.      Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang personal pronouns.

c.       Siswa mencatat penjelasan guru.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang personal pronouns.

e.       Siswa membuat dialog sederhana dengan menggunakan on the phone.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-12:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog sederhana yang menggunakan ekspresi on the phone (yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya) bersama temannya di depan kelas.

c.       Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru dan kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut.

d.      Siswa membuat karangan dengan menggunakan personal pronouns.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.

b.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk mempersiapkan/mempelajari materi.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-13:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membaca dialog tentang penyampaian pesan, siswa mendengarkan, dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.

b.      Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang reported speech.

c.       Siswa mencatat penjelasan guru.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal tentang reported speech.

e.       Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-14:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa membuat kalimat yang menggunakan pola reported speech.

c.       Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru dan kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut.

d.      Siswa membuat/menulis pesan dari telepon dan seseorang secara langsung.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk mempersiapkan/mempelajari materi.

d.      Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-15:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajarannya.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan kalimat yang mengandung pola adjective clause kemudian siswa menulisnya.

b.      Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat ajective clause kemudian siswa mencatatnya.

c.       Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

d.      Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru dan kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan tersebut.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru menyampaikan bentuk ulangan harian dan waktu pelaksanaan ulangan harian.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

E.     Alat, Media, dan Sumber Belajar

1.      Alat

LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita

2.      Media

a.       Audio: Cerita

b.      Visual: Gambar

c.       Audio Visual: Video

3.      Sumber

a.       Global Access to the World of Work Book 2

b.      Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2

c.       LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI Semester Genap

d.      English Grammar in Use

e.       How to Say It

F.     Penilaian                         

1.      Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)

2.      Jenis Penilaian:

a.       Tes Lisan

Dialog berpasangan.

b.      Tes Tertulis

1)      Melengkapi kalimat.

2)      Pilihan ganda.

3)      Membuat paragraf pendek.

                                                                                                         Sukoharjo,    Juli 2009

                       Mengetahui,

Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari                                          Guru Mata Pelajaran

                 Drs. Abdul Hamid                                                             Darwoto, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMK Tunas Bangsa Tawangsari

Program Keahlian       :  Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran            :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester            :  XI/3

Pertemuan ke              :  16-20

Alokasi Waktu            : 10 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi Dasar       :  2.3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan

Indikator                     :  1.   Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.

2.      Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.

3.      Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.

4.      Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat memahami bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.

2.      Siswa dapat memahami bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.

3.      Siswa dapat membuat Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.

4.      Siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.

B.     Materi Pembelajaran

Language Focus

1.      Samples of curriculum vitae

2.      Expressing facts and figures :

a.       The graph shows that population growth has been high this last decade.

b.      The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.

Grammar Review

1.      Telling about people’s job using the Simple present tense:

a.       A cook prepares food.

b.      Pilots fly aeroplanes.

2.      Telling about people’s educational background using the Simple past tense.

a.       She graduated from SMKN 8 Bandung.

b.      The new secretary learned shorthand at the college.

C.    Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Diskusi

3.      Tanya jawab

4.      Role-Play (Bermain peran)

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-16:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

d.      Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru meminta siswa menyebutkan beberapa macam pekerjaan/profesi, tugasnya, dan tempat bekerjanya.

b.      Guru membacakan sebuah teks sederhana, siswa memperhatikan kemudian menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat Simple Present Tense.

d.      Siswa mendeskripsikan gambar yang ditunjukkan oleh guru.

e.       Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

3.      Kiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-17:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa melengkapi dialog (tentang profesi) yang telah dipersiapkan oleh guru.

c.       Siswa mempraktikkan dialog di depan kelas.

d.      Siswa membuat karangan/deskripsi tentang suatu profesi, tugas, dan tempatnya bekerja.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa dan membahas hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk mempersiapkan/mempelajari materi.

d.      Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-18:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru meminta siswa menyebutkan latar pendidikan dari suatu profesi.

b.      Guru membuat contoh kalimat tentang latar pendidikan dari suatu profesi dengan menggunakan pola kalimat Simple Past Tense.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat Simple Past Tense kemudian siswa mencatatnya.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

e.       Siswa membaca bacaan/teks yang telah disediakan oleh guru kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa dan membahas hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-19:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Guru menjelaskan dan memberikan contoh curriculum vitae kepada siswa.

c.       Siswa membuat curriculum vitae tentang dirinya sendiri.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk mempersiapkan/mempelajari materi.

d.      Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-20:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajarannya.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan kalimat yang mengandung ungkapan untuk menjelaskan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data, kemudian siswa menulisnya.

b.      Siswa membaca dan memahami bacaan/teks yang mengandung ungkapan untuk menjelaskan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data, kemudian menjawab pertanyaan.

c.       Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.

d.      Siswa menjelaskan fakta dan angka dari suatu data.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru menyampaikan bentuk ulangan harian dan waktu pelaksanaan ulangan harian.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

E.     Alat, Media, dan Sumber Belajar

1.      Alat

LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita

2.      Media

a.       Audio: Cerita

b.      Visual: Gambar

c.       Audio Visual: Video

3.      Sumber

a.       Global Access to the World of Work Book 2

b.      Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2

c.       LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI Semester Genap

d.      English Grammar in Use

e.       How to Say It

F.     Penilaian                         

1.      Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)

2.      Jenis Penilaian:

a.       Tes Lisan

1)      Menjelaskan profesi.

2)      Menjelaskan diagram.

b.      Tes Tertulis

1)      Melengkapi kalimat/ form

2)      Menulis curriculum vitae

                                                                                                         Sukoharjo,    Juli 2009

                       Mengetahui,

Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari                                          Guru Mata Pelajaran

                 Drs. Abdul Hamid                                                             Darwoto, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMK Tunas Bangsa Tawangsari

Program Keahlian       :  Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran            :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester            :  XI/3

Pertemuan ke              :  21-23

Alokasi Waktu            : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi Dasar       :  2.4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang.

Indikator                     :  1.   Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.

2.      Ungkapan untuk mengemukakan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.

3.      Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat menggunakan ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.

2.      Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.

3.      Siswa dapat membuat surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.

B.     Materi Pembelajaran

Language Focus

1. Telling about past events

a.       I saw the crowds were helping the accident victim.

b.      We had locked the room when she came.

2. Telling about future plans

a.       The meeting will be over at two PM.

b.      When you arrive at the office, I will be conducting a meeting.

3. Sample of a personal letter (telling about past and future events)

Grammar review

1. Past Continus Tense
2. Past Perfect Tense
3. Simple Future Tense
4. Future Continuous Tense

C.    Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Diskusi

3.      Tanya jawab

4.      Role-Play (Bermain peran)

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-21:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

d.      Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru bercerita tentang aktifitasnya yang dilakukan pada waktu lampau, siswa mendengarkan.

b.      Guru meminta beberapa siswa untuk bercerita singkat tentang aktifitas yang dilakukan pada waktu lampau.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat Past Continuous Tense dan Past Perfect Tense.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

3.      Kiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-22:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa menuliskan aktifitas yang dilakukan pada waktu lampau, kemudian membacakan di depan kelas, dan siswa yang lain memberikan komentar.

c.       Siswa menerjemahkan bacaan/teks singkat yang menceritakan aktifitas yang dilakukan pada waktu lampau.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa dan membahas hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk mempersiapkan/mempelajari materi.

d.      Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-23:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan sebuah teks yang berisi tentang perencanaan, siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan yang disediakan oleh guru.

b.      Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat Simple Future Tense dan Future Continuous Tense kemudian siswa mencatatnya.

c.       Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa dan membahas hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-24:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa menuliskan aktifitas yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang, kemudian membacakan di depan kelas, dan siswa yang lain memberikan komentar.

c.       Siswa menerjemahkan bacaan/teks singkat yang menceritakan aktifitas yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa dan membahas hasil/kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk mempersiapkan/mempelajari materi.

d.      Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-25:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa dan membahas tugas rumah yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajarannya.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru memberikan contoh surat pribadi (personal letter) kemudian menjelaskannya.

b.      Guru menyediakan surat pribadi kemudian siswa menganalisisnya.

c.       Siswa membuat surat pribadi.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru menyampaikan bentuk ulangan harian dan waktu pelaksanaan ulangan harian.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

E.     Alat, Media, dan Sumber Belajar

1.      Alat

LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita

2.      Media

a.       Audio: Cerita

b.      Visual: Gambar

c.       Audio Visual: Video

3.      Sumber

a.       Global Access to the World of Work Book 2

b.      Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2

c.       LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI Semester Genap

d.      English Grammar in Use

e.       How to Say It

F.     Penilaian                         

1.      Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)

2.      Jenis Penilaian:

a.       Tes Lisan

1)      Bercerita tentang aktifitas masa lampau (pengalaman masa SD dan/atau SMP).

2)      Bercerita tentang rencana (Setelah lulus sekolah/SMK).

b.      Tes Tertulis

1)      Membuat surat pribadi.

2)      Menerjemahkan

                                                                                                         Sukoharjo,    Juli 2009

                       Mengetahui,

Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari                                          Guru Mata Pelajaran

                 Drs. Abdul Hamid                                                             Darwoto, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMK Tunas Bangsa Tawangsari

Program Keahlian       :  Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran            :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester            :  XI/4

Pertemuan ke              :  1-16

Alokasi Waktu            : 32 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi Dasar       :  2.5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati.

Indikator                     :  1.   Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.

2.      Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.

3.      Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.

4.      Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.

5.      Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.

6.      Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.

7.      Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.

A.    Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.
2. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.
3. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.
4. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.
5. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.
6. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.
7. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.

B.     Materi Pembelajaran

Language Focus

1. Giving invitations

a.       Would you like to come to my place for dinner tonight, please?

b.      With pleasure.

c.       I’m afraid I can’t, I’ve already got an appointment.

2. Bargaining

a.       Is there any discount for this shirt?

b.      How about fifty thousand rupiahs?

3. Expressing certainty

a.       I’m sure that it’s going to rain this afternoon.

b.      It must be him who called.

4. Giving and responding to compliments

a.       Fantastic!

b.      You look beautiful tonight.

c.       Thank you.

5. Expressing opinions

a.       I think that’s not true.

b.      What I have in my mind is that ....

6. Expressing agreement/ disagreement:

a.       You’re right.

b.      I’m afraid you’ve got wrong information, Sir.

7. Expressing argument

a.       Yes, but don’t forget ...

b.      That may be so but ...

Grammar Review

1.      Conjunctions/concessive relationship.

2.      Constructions with “used to”:

a.       be/get used to + V-ing

b.      used to + Verb 1

3.      Noun clause as object:

I never believe that there will be another rationalization.

C.    Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Diskusi

3.      Role-Play (Bermain Peran)

4.      Tanya Jawab

5.      Hafalan

6.      Audiolingual

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru menjelaskan sistem pembelajaran, penugasan, dan penilaian semester genap.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi penyampaian undangan/invitation, dan siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog sederhana tentang invitation, siswa memperhatikan kemudian menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang telah dibacakan oleh guru.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian undangan/invitation dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-2:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian undangan/invitation dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

b.      Siswa membuat dialog tentang penyampaian undangan dan merespon undangan.

c.       Siswa mempraktikkan dialog tentang invitation di depan kelas.

d.      Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.      Kegiatan Akhir

1.      Guru memeriksa hasil kerja siswa.

2.      Guru memberikan tugas rumah.

3.      Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-3:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti

a.       Guru membacakan ekspresi penawaran/bargaining, siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog sederhana tentang bargaining, siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan penawaran.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk penawaran/bargaining dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

d.      Siswa membuat dialog tentang bargaining dan merespon bargaining.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-4:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog tentang bargaining (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-5:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang pola kalimat yang menggunakan conjunctions.

b.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

c.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-6:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang pola kalimat yang menggunakan used to.

b.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

c.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-7:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan dialog sederhana tentang certainty, siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan ekspresi kepastian.

b.      Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian kepastian/certainty dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

c.       Siswa membuat dialog tentang penyampaian kepastian dan merespon kepastian.

d.      Siswa mempraktikkan dialog tentang certainty di depan kelas.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-8:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan kalimat-kalimat yang mengandung noun clause as object, dan siswa menulisnya.

b.      Guru menjelaskan dan memberikan contoh penggunaan noun clause as object.

c.       Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-9:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi giving and responding compliments, siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog sederhana tentang giving and responding compliments, siswa mencatat ekspresi-ekspresinya.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi giving and responding compliments dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

d.      Siswa membuat dialog tentang giving and responding compliments dan meresponnya.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-10:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog tentang giving and responding compliments (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-11:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

Guru membacakan ekspresi penyampaian agreement and disagreement, siswa menulisnya.

Guru membacakan dialog sederhana tentang agreement and disagreement, siswa mencatat ekspresinya.

Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian agreement and disagreement dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

Siswa membuat dialog tentang penyampaian agreement and disagreement dan meresponnya.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-12:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog tentang agreement and disagreement (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelum) di depan kelas.

c.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-13:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi penyampaian pendapat/giving opinion, siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog sederhana tentang giving opinion, siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan penyampaian pendapat.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian pendapat/giving opinion dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

d.      Siswa membuat dialog tentang penyampaian pendapat dan meresponnya.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-14:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog tentang pendapat/giving opinion (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-15:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi pendapat/arguments, siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog sederhana tentang pendapat/arguments, siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan pendapat/arguments.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian pendapat/arguments dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

d.      Siswa membuat dialog tentang penyampaian pendapat/arguments dan meresponnya.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-16:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog tentang pendapat/arguments (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru menyampaikan bentuk ulangan harian dan waktu pelaksanaan ulangan harian.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

E.     Alat, Media, dan Sumber Belajar

1.      Alat

LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita

2.      Media

a.       Audio: Cerita

b.      Visual: Gambar

c.       Audio Visual: Video

3.      Sumber

a.       Global Access to the World of Work Book 2

b.      Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2

c.       LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI Semester Genap

d.      English Grammar in Use

e.       How to Say It

F.     Penilaian                         

1.      Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)

2.      Jenis Penilaian:

a.       Tes Lisan

1)      Hafalan

Hafalan 100 kosa kata yang dilaporkan secara lisan kepada guru.

2)      Role-Play (Dialog berpasangan)

Practice the dialogue which you have made with your friend!

b.      Tes Tertulis

1)      Melengkapi dialog.

Complete the dialogue with the privided words below!

stay out           close             turn off               invite

lock                 leave             smoke                

Mr. and Mrs. Hartanto are going away for a few days. Their 17 years old daughter, Dea, will look after the house while they are away.

Mrs. Hartanto  :  Now, make sure you ... all the lights at night.

Mr. Hartanto   :  Yes, and ... al the doors and ... the windows if you go out.

Reza                :  All right. I’ll do it.

Mrs. Hartanto  :  Make sure you don’t ....

                           The television on when you go to bed.

Mr. Hartanto   :  Don’t ... in bed.

Mrs. Hartanto  :  And don’t ... late at night.

Mr. Hartanto   :  And please don’t ... a lot of your friends around while we are away.

Reza                :  No, don’t worry, Dad.

Mrs. Hartanto  :  Can you remember all of them.

Reza                :  Yes, I’ll do my best.

2)      Melengkapi kalimat.

Complete these sentences contruction using although, because, or so!

1.      He was fined ... he was speeding.

2.      Why do you ask them ... stupid questions?

3.      Basket ball is a very popular game ... it is not very old sport.

4.      The mind was ... story, it was diffiult to walk.

5.      Togar has many friends ... he plays in several sport teams.

3)      Menjawab pertanyaan.

Answer the question below based on the text (LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI page 19)!

1.      Sending SMS is a meanf of ....

2.      Physics and Biology are writings in which describes ....

3.      People belo involved in writings, except ....

4.      Romeo and Juliet is literary writings written by ....

5.      Many forms of writings are available and people may choose ones according to ....

4)      Pilihan ganda.

Choose the correct answer by crossing (X) a, b, c, d, or e!

1.      Rudi has many friends ... he fells very happy.

a.       although

b.      because

c.       so

d.      that

e.       who

2.      Can you tell me why you are so happy?

What did he ask you? He asked me ....

a.       if I can tell him why I am so happy.

b.      if I could tell him why I was so happy.

c.       if I could tell him why I am so happy.

d.      if can tell him why you are so happy.

e.       if could tell him why you were so happy.

3.      We don’t know ... she goes.

a.       where

b.      who

c.       which

d.      that

e.       why

4.      All of students would have passed the test if they ... their lesson more seriously.

a.       study

b.      studied

c.       was studying

d.      has study

e.       has studied

5.      I would pay my school fee ...

a.       if my father gives me some money.

b.      if my father gave me some money.

c.       if my father is given me some money.

d.      if my father give to me some money.

e.       if my father is giving me some money.

5)      Membuat dialog.

Make dialogue based on the situation below!

Work in group of three. Two of you have just played tennis ball, and you are very hungry and thirsty. When you pass by the canteen, one of your friends invites you all to eat “Bakso” and drink orange. Your friend accepts the invitation, but you refuse it because you don’t like “Bakso” then your friend asks you to explain how to make “Bakso” and a glass of orange.

6)      Menerjemahkan.

Translate the sentences below into English!

1.      Bisakah kamu datang ke pesta ulang tahunku?

2.      Apakah ada diskon untuk buku dan tas ini?

3.      Kamu nampak cantik sekali malam ini.

4.      Aku yakin kita akan lulus praktik.

5.      Mereka dulu biasanya merokok 1 bungkus dalam sehari.

                                                                                                         Sukoharjo,    Juli 2009

                       Mengetahui,

Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari                                          Guru Mata Pelajaran

                 Drs. Abdul Hamid                                                             Darwoto, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMK Tunas Bangsa Tawangsari

Program Keahlian       :  Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran            :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester            :  XI/4

Pertemuan ke              :  17-26

Alokasi Waktu            : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi Dasar       :  2.6 Memahami instruksi-instruksi sederhana.

Indikator                     :  1.   Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.

2.      Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.

3.      Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.

4.      Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.

2.      Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.

3.      Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.

4.      Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.

B.     Materi Pembelajaran

Language Focus:

1.      Expressions used in describing processes:

a.       First, ...

b.      Next, ...

c.       Then...

d.      Finally ...

2.      Expressions used in asking for and giving suggestions and advice:

a.       What do you recommend for a headache?

b.      You’d better see a doctor.

3.      Expressions used in asking necessity and obligation:

a.       We must be there before the boss comes.

b.      It is necessary for us to be there on time.

4.      Expressions used in persuading and convincing:

a.       Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body.

b.      If I were you, I would …

c.       I’m sure you are on the right track.

d.      I bet you could do it.

Grammar Review:

1.      Degrees of comparison

2.      Imperatives

a.       Don’t smoke at the petrol station.

b.      Keep silent; the baby is sleeping.

C.    Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Diskusi

3.      Role-Play (Bermain Peran)

4.      Tanya Jawab

5.      Hafalan

6.      Audiolingual

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-17:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar, siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan teks tentang proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar, siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat.

d.      Siswa membuat dialog tentang proses kerja dan atau fungsi suatu alat.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-18:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog tentang proses kerja dan atau fungsi suatu alat (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang positive degree.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

e.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-19:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat, siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog sederhana yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat.

d.      Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-20:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola comparative degree.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

e.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-21:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation), siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog sederhana yang mengandung resi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation), kemudian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation)

d.      Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation).

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-22:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola superlative degree.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

e.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-23:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading), siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog yang mengandung ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading), siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan pernyataan undangan.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading).

d.      Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading).

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-24:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung eksprsi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

d.      Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-25:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan kalimat-kalimat yang mengandung pola imperatives, siswa menulisnya.

b.      Guru menjelaskan dan memberika contoh kalimat imperatives.

c.       Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-26:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa membuat dialog yang menggunakan pola kalimat imperatives, kemudian mempraktikkannya di depan kelas.

c.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

E.     Alat, Media, dan Sumber Belajar

1.      Alat

LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita

2.      Media

a.       Audio: Cerita

b.      Visual: Gambar

c.       Audio Visual: Video

3.      Sumber

a.       Global Access to the World of Work Book 2

b.      Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2

c.       LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI Semester Genap

d.      English Grammar in Use

e.       How to Say It

F.     Penilaian                         

1.      Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)

2.      Jenis Penilaian:

a.       Tes Lisan

1)      Hafalan

Hafalan 100 kosa kata yang dilaporkan kepada guru selama satu semester.

2)      Menjelaskan proses kerja/cara mengoperasikan alat.

Explain the process of working this tool!

b.      Tes Tertulis

1)      Melengkapi kalimat.

Complete the sentences below!

1.      Jakarta is as ... (crowded) as Jogjakarta.

2.      Tommy is ... (clever) than Teddy.

3.      The students ... have semester test next month.

4.      I would come to your party if you ... me ...

5.      The teacher ... going to call the lazy students soon.

2)      Melengkapi dialog.

Complete the dialogue!

Example:

Lucky     : I like this shirt, Tom.

Tommy   : Why don’t youbuy it?

Lucky     : (accepting) OK. I think I will.

1.      A   : The job offers high salary.

B   : ....

A   : (accepting) ....

2.      A   : Taking an English course at the Continental  spends less money.

B   : ....

A   : (refusal) ....

3.      A   : There is still a lot of work to do.

B   : ....

A   : (accepting) ....

4.      A   :My friend feels cold. She doesn’t have a jacket.

B   : ....

A   : (accepting) ....

5.      A   : My camera is broken. I don’t have any money to repair it.

B   : ....

A   : (refusing) ....

3)      Menjawab pertanyaan.

Answer the questions below!

1.      How many types of conditional sentence are there?

2.      How many kinds of degrees of comparison are there?

3.      Write the formula of positive degree!

4.      Write the formula of type I of conditional sentence!

5.      Write the formula of type II of conditional sentence!

4)      Pilihan ganda.

Choose the best answer by crossing (X) a, b, c, d, or e!

1.      All of the students ... have semester test next June.

a.       will

b.      are

c.       can

d.      must

e.       is

2.      Change into interrogative form!

“A dilligent painter is going to paint the high wall tomorrow.”

a.       Does a dilligent painter is going to paint the high wall tomorrow?

b.      Is a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?

c.       Will a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?

d.      Is going to a dilligent painter paint the high wall tomorrow?

e.       Are a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?

3.      The students would practice filling in the workshop if they ... overall.

a.       wear

b.      weared

c.       wore

d.      worn

e.       wearing

4.      If Rudi had some difficult words from the text, he would open the dictionary. It means ....

a.       Rudi has some difficult words from the text.

b.      Rudi didn’t have some difficult words from the text.

c.       Rudi don’t have some difficult words from the text.

d.      Rudi doesn’t have some difficult words from the text.

e.       Rudi have some difficult words from the text.

5.      Johan is the ... students in my class. He always get 10 in English and Math. He always become the first rank, too.

a.       more clever

b.      most clever

c.       clever

d.      as clever as

e.       cleverest

5)      Membuat dialog.

Make a dialogue that express persuading based on the situation given!

Tono (you friend) is preparing for competition in chart of technique but he is very worried that he can not do it well. Then you told him that he absolutely will be the champion.

6)      Menerjemahkan.

Translate the sentences below into Indonesian!

1.      We must arrive at school at seven o’clock.

2.      This building is the highest building in Jakarta.

3.      Don’t turn right.

4.      If I were you, I would buy that car last week.

5.      You would be better to see a dentist.

Translate the sentences below into English!

1.      Matematika lebih sulit daripada Bahasa Inggris.

2.      Sekolahku sama bersihnya dengan rumahku.

3.      Ridwan adalah murid yang paling pandai di kelasku.

4.      Jangan merokok di dalam kelas.

5.      Awas ada anjing.

                                                                                                         Sukoharjo,    Juli 2009

                       Mengetahui,

Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari                                          Guru Mata Pelajaran

                 Drs. Abdul Hamid                                                             Darwoto, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMK Tunas Bangsa Tawangsari

Program Keahlian       :  Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran            :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester            :  XI/4

Pertemuan ke              :  27-30

Alokasi Waktu            : 8 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi Dasar       :  2.7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima.

Indikator                     :  1.   Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.

2.      Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar.

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat menggunakan kata-kata yang dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.

2.      Siswa dapat membuat kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar

B.     Materi Pembelajaran

1.      Samples of short messages, directory, and lists.

2.      Content, punctuation, and spelling.

C.    Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Diskusi

3.      Role-Play (Bermain Peran)

4.      Tanya Jawab

5.      Audilingual

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-27:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

d.      Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan sebuah pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar, dan siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan sebuah pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

c.       Guru menjelaskan bentuk, cara membuat pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar.

d.      Siswa membuat pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-28:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa membacakan pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas, dan siswa yang lain menilai/memberi komentar.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang Conditional Sentence Type II.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

e.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-29:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru menjelaskan isi dari sebuah pesan, tanda baca, dan ejaannya.

b.      Siswa menerjemahkan dan menganalisis sebuah pesan yang diberikan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-30:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan kalimat yang mengandung pola kalimat cause-effect relationship with, dan siswa menulisnya.

b.      Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat cause-effect relationship with.

c.       Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

d.      Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

E.     Alat, Media, dan Sumber Belajar

1.      Alat

LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita

2.      Media

a.       Audio: Cerita

b.      Visual: Gambar

c.       Audio Visual: Video

3.      Sumber

a.       Global Access to the World of Work Book 2

b.      Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2

c.       LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI Semester Genap

d.      English Grammar in Use

e.       How to Say It

F.     Penilaian                         

1.      Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)

2.      Jenis Penilaian:

a.       Tes Lisan

Menyampaikan pesan secara lisan.

b.      Tes Tertulis

Membuat pesan singkat dan atau petunjuk cara penggunaan alat secara tertulis

                                                                                                         Sukoharjo,    Juli 2009

                       Mengetahui,

Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari                                          Guru Mata Pelajaran

                 Drs. Abdul Hamid                                                             Darwoto, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMK Tunas Bangsa Tawangsari

Program Keahlian       :  Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran            :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester            :  XI/4

Pertemuan ke              :  17-26

Alokasi Waktu            : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi Dasar       :  2.6 Memahami instruksi-instruksi sederhana.

Indikator                     :  1.   Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.

2.      Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.

3.      Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.

4.      Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.

2.      Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.

3.      Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.

4.      Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.

B.     Materi Pembelajaran

Language Focus:

1.      Expressions used in describing processes:

a.       First, ...

b.      Next, ...

c.       Then...

d.      Finally ...

2.      Expressions used in asking for and giving suggestions and advice:

a.       What do you recommend for a headache?

b.      You’d better see a doctor.

3.      Expressions used in asking necessity and obligation:

a.       We must be there before the boss comes.

b.      It is necessary for us to be there on time.

4.      Expressions used in persuading and convincing:

a.       Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body.

b.      If I were you, I would …

c.       I’m sure you are on the right track.

d.      I bet you could do it.

Grammar Review:

1.      Degrees of comparison

2.      Imperatives

a.       Don’t smoke at the petrol station.

b.      Keep silent; the baby is sleeping.

C.    Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Diskusi

3.      Role-Play (Bermain Peran)

4.      Tanya Jawab

5.      Hafalan

6.      Audiolingual

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-17:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar, siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan teks tentang proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar, siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat.

d.      Siswa membuat dialog tentang proses kerja dan atau fungsi suatu alat.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-18:

1.      Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.      Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog tentang proses kerja dan atau fungsi suatu alat (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang positive degree.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

e.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.      Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-19:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat, siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog sederhana yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat.

d.      Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-20:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung ekspresi untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola comparative degree.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

e.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-21:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation), siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog sederhana yang mengandung resi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation), kemudian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation)

d.      Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation).

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-22:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung ekspresi untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola superlative degree.

d.      Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

e.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-23:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading), siswa menulisnya.

b.      Guru membacakan dialog yang mengandung ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading), siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan pernyataan undangan.

c.       Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading).

d.      Siswa membuat dialog yang mengandung ekspresi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading).

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-24:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa mempraktikkan dialog yang mengandung eksprsi untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.       Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

d.      Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-25:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru membacakan kalimat-kalimat yang mengandung pola imperatives, siswa menulisnya.

b.      Guru menjelaskan dan memberika contoh kalimat imperatives.

c.       Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke-26:

1. Kegiatan Awal

a.       Guru memberikan salam kepada siswa.

b.      Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.       Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.      Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.       Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.       Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2. Kegiatan Inti  

a.       Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.      Siswa membuat dialog yang menggunakan pola kalimat imperatives, kemudian mempraktikkannya di depan kelas.

c.       Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a.       Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.      Guru memberikan tugas rumah.

c.       Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

E.     Alat, Media, dan Sumber Belajar

1.      Alat

LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita

2.      Media

a.       Audio: Cerita

b.      Visual: Gambar

c.       Audio Visual: Video

3.      Sumber

a.       Global Access to the World of Work Book 2

b.      Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2

c.       LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI Semester Genap

d.      English Grammar in Use

e.       How to Say It

F.     Penilaian                         

1.      Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)

2.      Jenis Penilaian:

a.       Tes Lisan

1)      Hafalan

Hafalan 100 kosa kata yang dilaporkan kepada guru selama satu semester.

2)      Menjelaskan proses kerja/cara mengoperasikan alat.

Explain the process of working this tool!

b.      Tes Tertulis

1)      Melengkapi kalimat.

Complete the sentences below!

1.      Jakarta is as ... (crowded) as Jogjakarta.

2.      Tommy is ... (clever) than Teddy.

3.      The students ... have semester test next month.

4.      I would come to your party if you ... me ...

5.      The teacher ... going to call the lazy students soon.

2)      Melengkapi dialog.

Complete the dialogue!

Example:

Lucky     : I like this shirt, Tom.

Tommy   : Why don’t youbuy it?

Lucky     : (accepting) OK. I think I will.

1.      A   : The job offers high salary.

B   : ....

A   : (accepting) ....

2.      A   : Taking an English course at the Continental  spends less money.

B   : ....

A   : (refusal) ....

3.      A   : There is still a lot of work to do.

B   : ....

A   : (accepting) ....

4.      A   :My friend feels cold. She doesn’t have a jacket.

B   : ....

A   : (accepting) ....

5.      A   : My camera is broken. I don’t have any money to repair it.

B   : ....

A   : (refusing) ....

3)      Menjawab pertanyaan.

Answer the questions below!

1.      How many types of conditional sentence are there?

2.      How many kinds of degrees of comparison are there?

3.      Write the formula of positive degree!

4.      Write the formula of type I of conditional sentence!

5.      Write the formula of type II of conditional sentence!

4)      Pilihan ganda.

Choose the best answer by crossing (X) a, b, c, d, or e!

1.      All of the students ... have semester test next June.

a.       will

b.      are

c.       can

d.      must

e.       is

2.      Change into interrogative form!

“A dilligent painter is going to paint the high wall tomorrow.”

a.       Does a dilligent painter is going to paint the high wall tomorrow?

b.      Is a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?

c.       Will a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?

d.      Is going to a dilligent painter paint the high wall tomorrow?

e.       Are a dilligent painter going to paint the high wall tomorrow?

3.      The students would practice filling in the workshop if they ... overall.

a.       wear

b.      weared

c.       wore

d.      worn

e.       wearing

4.      If Rudi had some difficult words from the text, he would open the dictionary. It means ....

a.       Rudi has some difficult words from the text.

b.      Rudi didn’t have some difficult words from the text.

c.       Rudi don’t have some difficult words from the text.

d.      Rudi doesn’t have some difficult words from the text.

e.       Rudi have some difficult words from the text.

5.      Johan is the ... students in my class. He always get 10 in English and Math. He always become the first rank, too.

a.       more clever

b.      most clever

c.       clever

d.      as clever as

e.       cleverest

5)      Membuat dialog.

Make a dialogue that express persuading based on the situation given!

Tono (you friend) is preparing for competition in chart of technique but he is very worried that he can not do it well. Then you told him that he absolutely will be the champion.

6)      Menerjemahkan.

Translate the sentences below into Indonesian!

1.      We must arrive at school at seven o’clock.

2.      This building is the highest building in Jakarta.

3.      Don’t turn right.

4.      If I were you, I would buy that car last week.

5.      You would be better to see a dentist.

Translate the sentences below into English!

1.      Matematika lebih sulit daripada Bahasa Inggris.

2.      Sekolahku sama bersihnya dengan rumahku.

3.      Ridwan adalah murid yang paling pandai di kelasku.

4.      Jangan merokok di dalam kelas.

5.      Awas ada anjing.

                                                                                                         Sukoharjo,    Juli 2009

                       Mengetahui,

Kepala SMK Tunas Bangsa Tawangsari                                          Guru Mata Pelajaran

                 Drs. Abdul Hamid                                                             Darwoto, S.Pd.